Si los docentes comprenden que el proceso de evaluación debe ser continuo y no es sólo para los estudiantes sino que debe ser para todos se podrá realizar un mejor proceso formativo.
Donde no se mire la evaluación como la herramienta para arrojar una calificación, sino como un seguimiento que nos permite mejorar el quehacer pedagógico, percibir las debilidades o aspectos a mejorar y emprender nuevas acciones.
Además cuando se entiende que la evaluación es constante la calidad es mayor, puesto que cuando estamos valorando cada actividad llevada a cabo y planteamos modificaciones que sean pertinentes, realimentamos los conceptos y así los contenidos se asimilan de manera más significativa y el proceso de enseñanza-aprendizaje será más ameno.
Los desafios que los docentes pueden encontrar al incluir al estudiante en el proceso de evaluacion y las posibles soluciones: un desafio puede ser que los estudiantes sean conscientes de sus debilidades y fortalezas y tengan la iniciativa para proponer más actividades que contribuyan directamente a su aprendizaje significativo.
ResponderEliminaruna solución sería: Concientizar a los estudiantes sobre el proceso de evalucion, que lo tomen como un seguimiento que permite el mejoramiento de toda la comunidad educativa, que conduce a realizar modificaciones que sean necesarias o plantear nuevos trabajos que realmente aumenten la calidad.
Enseñarles paulatinamente que la evaluacion no solo es una prueba escrita, sino que hay diversas actividades que facilitan la evaluación.
Con los estudiantes es preciso identificar los estilos de aprendizaje de cada uno, así con base en esta información diseñar una serie de actividades que responda a sus características, además en un proyecto o trabajo de clase debe planearse actividades para aquellos estudiantes que terminan más rápido las tareas con el próposito de optimizar el tiempo y responder a sus capacidades.
ResponderEliminarTambien es muy importante asignarles trabajos para desarrollar de manera individual y otros en equipo, lo cual los faculta para cooperar en su comunidad pero a la vez para construir sus aprendizajes de manera autonoma cuando estan más grandes o en grados superiores.