Cómo cambia mi labor docente cuando comprendo que la evaluación debe ser formativa y permanente?

Si los docentes comprenden que el proceso de evaluación debe ser continuo y no es sólo para los estudiantes sino que debe ser para todos se podrá realizar un mejor proceso formativo.

Donde no se mire la evaluación como la herramienta para arrojar una calificación, sino como un seguimiento que nos permite mejorar el quehacer pedagógico, percibir las debilidades o aspectos a mejorar y emprender nuevas acciones.

Además cuando se entiende que la evaluación es constante la calidad es mayor, puesto que cuando estamos valorando cada actividad llevada a cabo y planteamos modificaciones que sean pertinentes, realimentamos los conceptos y así los contenidos se asimilan de manera más significativa y el proceso de enseñanza-aprendizaje será más ameno.

Reflexión

¿Cómo ha sido el cambio en mis planteamientos, ahora que conozco mejor el trabajo por proyectos?

En el aula de clases es fundamental despertar en los educandos la motivación por las diferentes áreas del conocimiento, enamorarlos de cada uno de los temas que se desarrollan, incentivarlos a investigar y descubrir. Los proyectos cuando se trabajan de la manera adecuada potencian las habilidades para el siglo XXI, entre ellas ejercitar un razonamiento profundo en la comprensión, asumir la responsabilidad compartida para el trabajo colaborativo, fomentar en los estudiantes la capacidad para cuestionarse y despertar su curiosidad ante los diversos fenómenos o circunstancias de su vida cotidiana.